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公告 國教輔導團 - 其他 | 2015-12-24 | 人氣:282
嘉義縣104學年度國民小學教師暨輔導團員專業知能培訓 實施計畫 一、依據 (一)國民教育法。 (二)九年一貫課程綱要。 (三)教育部國民及學前教育署104學年補助十二年國民基本教育精進國民中小學教學品質計畫。 (四)嘉義縣104學年度國民教育輔導團工作計畫。 二、目標 (一)增進輔導員工作職能,發揮輔導員功能,提高教學成效。 (二)拓展教學人力資源,帶動團隊創意產出,為教學提供交流的平台。 (三)培養各校輔導團種子教師,俾利解決針對輔導員招募不易之困境,永續發展本縣國教輔導團所需專業人力。 三、指導單位:教育部 四、主辦單... 觀看完整文章

分享 國教輔導團 - 其他 | 2015-03-09 | 人氣:692
  圖說:李沛鴻的教學活動如交換禮物、聯絡簿都用英語進行,讓英語融入生活。 誰說偏鄉學生英語學習註定落後?學英語一定要死背苦讀?南投國姓國中老師李沛鴻用他的創意教學跟衝勁,讓這班國三生會考模擬考成績一半A、另一半B++,締造「國姓英語資優班」奇蹟。  南投縣國姓國中地處偏鄉,英語教師李沛鴻三年前剛接這班國一導師班時,全班23名學生中只有6人在小學階段曾補習兒童美語,到現在國三,無人課外補習英語情況下,全班已有65%通過全民英檢初級初試、9個同學通過初級的複試,遠高於全國平均值50%。在會考英語模擬考中,更締造出全班有半數達到A、另外半數獲B++的好成績。 教書才... 觀看完整文章

公告 國教輔導團 - 其他 | 2013-10-08 | 人氣:862
管教建議俯拾即是,但沒有一個方法適用所有情境。老師總是在不斷嘗試、調整與累積經驗中,豐富管教專業。 卡繆說:「永恆的價值活在世俗的紛擾中。」能夠讓老師對工作永遠懷抱熱情的,不在於你認同的教育理念是盧梭的還是杜威的,而在於從容談論完教育理念後,轉身面對紊亂的教學現場仍然遊刃有餘。 學生頂撞老師、上課吵鬧、不打掃……。這些看似細瑣、雞毛蒜皮、卻一再重複的日常應對,決定了一個教師的「姿態」。而且,學生從這些日常應對中學到的,更甚老師的千言萬語。 本文列舉了國中小老師最常遇到的六個管教難題,並提出一些想法和做法供老師參考。要特別強調的是,管教建議幾乎俯拾即是,但沒... 觀看完整文章

分享 國教輔導團 - 其他 | 2012-07-25 | 人氣:1034
【專訪廖元豪(政大法學院副教授)】在這樣的時代,老師的工作究竟是什麼?家長對學校、老師該有的合理期待是什麼?長期研究「教育法」的政大法學院副教授廖元豪認為:「老師已從一個身分,變成一種職業。」這關鍵的差異在哪裡?                    作者:許芳菊 採訪整理 現在老師已經從一種身分,變成一種職業。當老師是一種身分的時候,類似親人、長輩的關係,不太需要跟你講權利義務,不會跟你談... 觀看完整文章

分享 國教輔導團 - 其他 | 2012-04-03 | 人氣:521
  作者:王道維(清華大學物理系教授)   自從宣布十二年國教的政策以來,社會上爭議最多的是關於明星高中免試名額的問題。然而,從大學教育的角度來看,目前高中教育最大的問題並不是學生的程度,而是失去最基本的「學習的動機」! 自從宣布十二年國教的政策以來,社會上爭議最多的是關於明星高中免試名額的問題,直接觸動到台灣教育中最敏感的神經。而這些爭議最根本的原因在於,我們對高中教育在國家整體發展中應有的定位並未有共識。 在大多數家長心中,所謂的「優質高中」是那些升學率極高的「明星高中」。原因不外乎是希望藉由同儕間的學習風氣或老師的嚴加管教來幫助學生進入熱門的大學科系... 觀看完整文章

分享 國教輔導團 - 其他 | 2011-10-20 | 人氣:812
  出處:親子天下 作者:王文華 寫功課常讓孩子痛苦,家長更苦惱。 趁早建立孩子寫作業的模式,善用計時器,養成好習慣, 適時放手,親子關係再也也不緊繃。 「作業呢?寫好了嗎?」 「沒~有~」 長長的尾音,滿滿的不耐。 你呢,心頭無名火起:「還沒寫完?快去寫呀!」 「好啦~」毛毛蟲處於冬眠狀態,尾音愈拉愈長,身體動也不動。 終於,在你忍無可忍,破口大罵後,孩子百般不願的進到書房,開始與作業長期抗戰。 等到華燈初上,你已整治妥當一桌美味佳肴,進到書房看看孩子,作業寫了多少?  「嗯~嗯~」 孩子吱吱唔唔,連正眼都不敢瞧你一眼,你將聯絡簿拿來一看,天哪,四項作業... 觀看完整文章

分享 國教輔導團 - 其他 | 2011-07-12 | 人氣:4513
作者:黃郁倫(東京大學教育學研究科博士課程)  出處:親子天下24期   把教改重點擺在:採計在校成績、設立「特色高中」、學區劃分……能幫助學生樂在學習嗎?什麼才是教育的核心精神呢?早已在日本三千所學校展開的「寧靜革命」,如何讓學生成為學習的主體?如何讓老師和學校構成「學習圈」,幫助學生享受學習的快樂? 借鏡日本 「學力低下、學級崩壞、逃學、霸凌、校園暴力、我們的孩子究竟出了什麼問題?現行的學校教育體制是否已不適合現在的孩子?」 這個問題,是日本許多教師、家長、甚至孩子們心中的疑問。一九八○年代,因為學歷社會及考試競爭的影響,學校強調填鴨... 觀看完整文章

分享 國教輔導團 - 其他 | 2011-03-08 | 人氣:1537
平等不競爭 芬蘭教育核心價值 作者﹕慧心 芬蘭教育的核心價值是平等,強調的是一種不競爭教育。  芬蘭人認為每個孩子的起點、學習能力不同,在不一樣的基礎上排名、競爭是不公平的,也沒有意義,而且分數不能代表學生的全部。芬蘭教育的目標是要「給孩子一個美好的人生」。 「讓學生花較多的時間演練解題,可能提高數理成績,但很難提升閱讀、寫作及思考能力,而且還可能會抑制學生創新思維的發展。」赫爾辛基Metropolia應用科技大學、Haaga-Hella大學、漢肯經濟學院的教授們都表達了同樣的觀點。 芬蘭學期短而假期長。學生沒有作業,芬蘭的父母從不送孩子去參加補習班,他們願意花時間與子... 觀看完整文章

分享 國教輔導團 - 其他 | 2011-02-10 | 人氣:670
五步驟,改善孩子被孤立 作者:王文華  出處:親子天下19期 在群體裡被孤立的孩子,內心其實都渴望擁有朋友,卻往往不明白問題出在哪裡?不知道從何做起?父母及師長應該協助孩子,找出問題並逐一突破,重新開展同儕關係。 他面容清秀,功課好,體育佳,會小提琴和攝影,是十足超完美小孩。 只是這樣的孩子,卻在升上五年級時,成了「獨孤王子」。 上課時沒人要跟他同組,下課沒人找他打球。放學後,只剩他自己孤獨的走,那背影,愈看愈寂寞。 怎麼會被孤立得如此嚴重? 找來同學了解,小朋友一人一句,口水都快淹沒操場: 「看起來很高傲。」 「愛嘲笑別人。」 「上課老是捉弄同... 觀看完整文章

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