第二，以毒攻毒 超越文法障礙

他用青少年的頭腦去思考所有跟中文句法邏輯不合的句型，幫助同學越過文法障礙。比方國一經常卡住的文法句型「There is...」的翻譯例句：「公園有隻狗」，用中文理解很容易寫成「The park has a dog.」李沛鴻先把錯誤句子寫出來，同學內心會默默 os:「老師怎麼那麼了解我！」先同理他們、再進行解釋跟討論，這個過程無形中加深同學印象，下次考試主動提醒自己不寫錯。

第三，借鏡兒童美語生活學用法  營造快樂學習氣氛

同學常不甘願地問：「為什麼我要學英文？」李沛鴻便在生活中營造美式節慶中可運用英語的環境氣氛，讓孩子學、用英語更有樂趣，比方萬聖節安排孩子到各處室去跟老師們討糖果，只要開口說一句正確的英語就過關，他也曾在鼓勵國一的同學寫信給聖誕老公公，也真的得到了聖誕老公公回應。假日時，李沛鴻會抽空帶同學到東海大學去參加《大家說英語雜誌》的活動，跟空中熟悉的老師真人見面，同學們好像參加偶像見面會一樣的開心。

第四，設計競賽遊戲 背單字超刺激

快樂背單字絕技遊戲：李沛鴻精心設計「比手畫腳」、「躲避球」、「水槍單字卡」等遊戲，鼓勵同學多背單字，還會設計跟同學生活貼近的英文句子。比方「水槍單字卡」，同學分兩組對戰，聽到題目看誰先搶對單字卡、並正確念出發音，就可以拿玩具水槍狂射同學，這是最受歡迎的遊戲，考單字變成在玩、而且是有範圍的複習。此外，他也常把國小該會的單字拿來溫習，舉辦「小屁孩英文單字比賽」，他發現，要給這些愛面子青少年的最好加油句子不是「你要加油喔～」而是「這個小屁孩的單字，你還不會喔！」