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嘉義縣 104 年度國民教育輔導團國中國語文領域
專業成長研習系列研習計畫---共同備課工作坊 2 、 3 場
一、依據
(一)國民教育法。
(二)九年一貫課程綱要。
(三)教育部國民及學前教育署 104 年補助十二年國民基本教育精進國民中小學教學品質計畫。
(四)嘉義縣 104 年度十二年國民基本教育精進國民中小學教學品質計畫。
(五)嘉義縣國民教育輔導團設置及運作要點。
二、目標
(一)配合輔導團團員專業成長研習與精進課堂能力研習機會,培養老師專
業能力亦研發本領域教材。
(二)強化本學習領域常用教學方法之認識與知能。
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嘉義縣 104 年度國民教育輔導團國中國語文領域
專業成長研習系列研習計畫---國中會考作文搶分攻略
一、依據
(一)國民教育法。
(二)九年一貫課程綱要。
(三)教育部國民及學前教育署 104 年補助十二年國民基本教育精進國民中小學教學品質計畫。
(四)嘉義縣 104 年度十二年國民基本教育精進國民中小學教學品質計畫。
(五)嘉義縣國民教育輔導團設置及運作要點。
二、目標
(一)配合輔導團團員專業成長研習與精進課堂能力研習機會,培養老師專
業能力亦研發本領域教材。
(二)強化本學習領域常用教學方法之認識與知能。
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嘉義縣國民教育輔導團國語文領域國小組
104 年度「教師專業成長研習計畫-閱讀理解教學研習」計畫
一、依據
(一) 104 年度教育部國民及學前教育署補助辦理十二年國民基本教育精進國民中小學教學品質計畫。
(二)嘉義縣 104 年度國民教育輔導團國語文領域國小組工作計畫。
二、目標
(一)邀請學者或實務專家指導,提昇教師課文本位閱讀理解策略教學能力。
(二)透過對話、實作與教學實驗,從做中學增進輔導員閱讀教學專業知能。
(三)提升縣內國語文教師閱讀理解的命題能力,增進學生國語文學力能力。
(四)有... 觀看完整文章
嘉義縣 104 年度國民教育輔導團國中國語文領域
專業成長研習系列研習計畫---有效的文言文教學
一、依據
(一)國民教育法。
(二)九年一貫課程綱要。
(三)教育部國民及學前教育署 104 年補助十二年國民基本教育精進國民中小學教學品質計畫。
(四)嘉義縣 104 年度十二年國民基本教育精進國民中小學教學品質計畫。
(五)嘉義縣國民教育輔導團設置及運作要點。
二、目標
(一)配合輔導團團員專業成長研習與精進課堂能力研習機會,培養老師專
業能力亦研發本領域教材。
(二)強化本學習領域常用教學方法之認識與知能。
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嘉義縣 104 年度國民教育輔導團國中國語文領域
專業成長研習系列研習計畫---國文學思達實務分享
一、依據
(一)國民教育法。
(二)九年一貫課程綱要。
(三)教育部國民及學前教育署 104 年補助十二年國民基本教育精進國民中小學教學品質計畫。
(四)嘉義縣 104 年度十二年國民基本教育精進國民中小學教學品質計畫。
(五)嘉義縣國民教育輔導團設置及運作要點。
二、目標
(一)配合輔導團團員專業成長研習與精進課堂能力研習機會,培養老師專
業能力亦研發本領域教材。
(二)強化本學習領域常用教學方法之認識與知能。
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嘉義縣 104 年度國民教育輔導團國中國語文領域
國文範本多元評量與實作研習計畫
一、依據
(一)國民教育法。
(二)九年一貫課程綱要。
(三)教育部國民及學前教育署 104 年補助十二年國民基本教育精進國民中小學教學品質計畫。
(四)嘉義縣 104 年度十二年國民基本教育精進國民中小學教學品質計畫。
(五)嘉義縣國民教育輔導團設置及運作要點。
二、目標
(一)配合輔導團團員專業成長研習與精進課堂能力研習機會,培養老師專
業能力亦研發本領域教材。
(二)強化本學習領域常用教學方法之認識與知能。
(三)提升... 觀看完整文章
嘉義縣 104 年度國民教育輔導團國中國語文領域
專業成長研習系列研習計畫---閱讀理解研習
一、依據
(一)國民教育法。
(二)九年一貫課程綱要。
(三)教育部國民及學前教育署 104 年補助十二年國民基本教育精進國民中小學教學品質計畫。
(四)嘉義縣 104 年度十二年國民基本教育精進國民中小學教學品質計畫。
(五)嘉義縣國民教育輔導團設置及運作要點。
二、目標
(一)配合輔導團團員專業成長研習與精進課堂能力研習機會,培養老師專
業能力亦研發本領域教材。
(二)強化本學習領域常用教學方法之認識與知能。
(三)提升含種子老師教師對本學習領域定位之認識,並加強對本領域教學
方法之... 觀看完整文章
嘉義縣 103 年度國民教育輔導團國中國語文領域
專業成長研習系列研習計畫---創新文本閱讀理解
一、依據:
(一)國民教育法。
(二)九年一貫課程綱要。
(三)教育部 103 年補助辦理精進課堂教學能力要點。
(四)嘉義縣 103 學年度國民教育輔導團工作計畫。
二、目標:
(一)配合輔導團團員專業成長研習與精進課堂能力研習機會,培養老師專
業能力亦研發本領域教材。
(二)強化本學習領域常用教學方法之認識與知能。
(三)提升含種子老師教師對本學習領域定位之認識,並加強對本領域教學
方法之進階知能。
三... 觀看完整文章
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